Pedagogik » Pedagogisk plan 2009/2010
Pedagogisk Plan Gycklargruppen TRiX
Mål:
- Att få eleverna att växa som människor och medmänniskor med cirkus och gyckleri som redskap.
- Att stimulera eleverna med ett fysiskt mätbart ämne och genom att påvisa relationen mellan träning och resultat också sprida en positiv inställning till inlärning till elevens övriga ämnen.
Tillvägagångssätt:
- Vid nytt arbete, planeringsmöte inom företaget. Vad vill skolan? Vad vill vi? Skriva avtal.
- Planeringsmöte med kunden.
- Fortlöpande debreafing mellan företag och kund. Kontakt med kontaktperson förslagsvis efter/ innan varje lektion.
- Avslutande möte med resultat- och materialsammanställning. Ett med kund och ett med företaget.
Projektbaserad undervisning:
- Vi vill att eleverna i slutet av projektperioden ska få visa upp vad de lärt sig i form av en uppvisning. Det reella målet stimulerar eleverna till träning och gör det lättare för pedagogerna att hitta rätt övningar och att motivera verksamheten.
Delmål bestäms tillsammans med kund. Vårt förslag är att:
- Alla elever ska ha provat på alla discipliner för att kunna hitta det som passar dem bäst.
- Under de första lektionerna tränas två olika discipliner per gång.
- Efter detta väljer eleverna själva sin personliga inriktning. Det egna valet hoppas vi ska öka viljan att träna.
Lärarrollen:
- Ska följa elevernas behov. Något som vi känner fungerar för oss är: ”Börja hårt, mjukna sedan.” Tas i diskussion med kund.
Almänna ordningsregler: (Följes efter situationens behov.)
- Ingen rökning på lektionerna.
- Jongleringsbollarna är endast till för att jonglera med.
- Inte slåss.
- Inga mobiler, beslagtas tills lektionens slut.
- Mössa är ok, tills man jobbar fysiskt.
- Inget godis!
- Lugnt och städat! Vi strävar efter att eleverna vet att det som läraren säger är viktigt och då ska de lyssna.
Problemhantering:
- Om det mot förmodan skulle uppstå problem under projektperioden så är det mycket viktigt att detta tas upp med kontaktpersonen hos kunden och att berörda inom företaget informeras så att problemet öppet och enkelt kan lösas. Efter detta görs en utvärdering om hur det gick och hur man kan undvika problemet i framtiden. Genom att hela tiden ha en öppen dialog mellan alla inblandade så undviker vi de flesta problem.
(Alternativ metod: Bensin)
